Техники быстрого запоминания 6: работа в группе

Техниками, которые я описала в предыдущих статьях, я руководствовалась для сдачи всех экзаменов в немецких университетах. Но это не значит, что эти методики правильные, а остальные – нет. Есть еще один очень эффективный метод подготовки к экзамену в Германии, который для меня ни разу не сработал. Но я знаю ребят, для кого он был просто незаменим. Речь пойдет о работе в группе.

Я лучше всего учу самостоятельно, а не в группе. Я люблю независимость и собственный темп обучения. Не люблю под кого-то подстраиваться. Когда я в группе, то мне нужно долго к ней приспосабливаться. Как правило, группа движется в темпе самого последнего тугодума. Я, например, всегда учу намного быстрее, когда учу в одиночестве.

Но для тебя может быть верно и обратное. Если ты натура медлительная, то тебе подойдет учить с кем-то в паре или в группе. Тогда ты будешь продвигаться быстрее и усвоишь лучше, чем если бы работал в одиночку. Если учишь с хорошими приятелями, то это всегда вдохновляет. В какой-то момент динамика группы достигает пика. И у тебя появляется приятное чувство: ты сдашь экзамен, и все будет хорошо. В большинстве случаев так и происходит.

Если ты лидер, который все схватывает на лету, ты также можешь извлечь для себя пользу от работы в группе. Пересказывая и объясняя кому-то материал, ты закрепляешь свои знания. Этот метод хорош для студентов технических специальностей, которые решают много задач.

Но для меня такой подход означал провал. После работы в группе я всегда плохо писала экзамены, пока до меня не дошло – я устроена по-другому.

Когда я объясняла кому-то материал, то чувствовала радость. Я помогаю коллеге пролить свет на тот или иной каверзный экзаменационный вопрос. Казалось, будто я уже чего-то достигла. И о ужас! Во время экзамена от тех знаний, которыми я так щедро делилась с другими, ничего не оставалось! Мне приходилось в буквальном смысле „скрести по сусекам“, чтобы подобрать слова для ответа на простой вопрос. А еще недавно я знала все!  Результат: мои собственные оценки  были намного хуже оценок тех, кому я в первую очередь объясняла материал!

Когда я кому-то рассказываю материал, то он (по непонятным мне причинам) улетучивается из головы. Возможно, мозг принимает пересказ за экзамен и „удаляет“ лишнюю информацию. Кстати, когда видишь, насколько хорошо владеешь материалом, то ослабляешь хватку. Кажется, что ты уже и так готов к экзамену. Но тут тебя ждет подводный риф. Когда я это осознала, то перестала посещать учебные группы.

Возможно, ты уже знаешь, как тебе лучше всего готовиться к экзаменам. А может, тебе нужно попробовать несколько методик, чтобы найти оптимальный вариант подготовки. Экспериментируй!